从本年起，清华年夜学的本科生将不仅拥有学业成就单，还将迎来一份公用在记载立异创业、社会事情、学术科研、竞赛角逐、自愿公益等履历的第二成就单。
新闻回首
从本年起，清华年夜学的本科生将不仅拥有学业成就单，还将迎来一份公用在记载立异创业、社会事情、学术科研、竞赛角逐、自愿公益等履历的第二成就单。
据相识，清华年夜学本科生的第二成就单共含13个模块，别离为综合及学业类声誉、奖学金获奖环境、社会事情履历及声誉、学术履历及结果、竞赛角逐及声誉、立异创业履历、海外研修履历、自愿公益履历及声誉、社会实践履历及声誉、体育体现及声誉、文艺体现及声誉、“因材施教”规划履历以及其他声誉及结果。
不是打分而是认证 有防伪功效
今朝，清华年夜学从年夜一到年夜四学生的第二讲堂数据信息都于数据库中有记载，连本年炎天刚卒业的本科生也能打印第二成就单。
清华第二成就单主色调照旧“清华紫”，最顶端有学生小我私家姓名、性别、院系、专业、班号、政治面孔等基本信息，以后顺次列出学生小我私家声誉、奖学金、社工、科研、竞赛等结果，每一项记载均有对于合时间。清华第二成就单纸质版颠末专业团队设计，打印时要启用专门的纸张，其底纹有二校门，反面另有校徽及校名的水印，加盖清华校团委以及学生处公章以后，可有用防伪。与第一成就单差别，第二成就单没有打分以及量化，也不会做出评价，重要是为同窗们提供记载以及认证的办事。
联合第二成就单的推出，从本年最先，每一年秋季学期伊始，清华本科生都要开展以第二成就单分享交流为主题的班会，学生可以于同班同窗中分享展示本身的第二讲堂结果，以互相激励促成。
2014年，于清华年夜学第24次教诲事情会商会时，时任清华校带领提出，清华要改变育人理念，实行价值塑造、威力造就、常识教授“三位一体”的教诲，要经由过程“4+2”六类讲堂，即教室、校园、海内、国际、收集和发展社区，创举全方位的成才情况。去年，清华学生事情综合鼎新方案提出，要成立反应学生于校发展成长的第二成就单。专门卖力此项事情的清华年夜学学生处教员贾龙暗示，清华有富厚的第二讲堂资源，可是这些资源比力分离，已往没有专门的同一记载，学生到底介入哪些勾当，得到甚么奖项，可能只要学生本身以及相干部分知道，黉舍教员以及教导员没法综合周全地把握。
清华年夜学学生到处长丛振涛先容，第二成就单的定位是对于学生课外履历、结果以及声誉举行记载以及认证的东西，反应学生于校时期全历程发展成长环境。设立第二成就单，一方面可以整合现有的第二讲堂资源，把相干数据汇总，记载学生的全历程发展履历，另外一方面也能够指导学生踊跃介入第二讲堂勾当，促成其周全发展成才。
记载讲堂以外的体现 英文版无望推出
据相识，清华年夜学现有后台数据库中记载的奖学金、声誉、社工、学术科研、社会实践等信息，可间接导入第二成就单，对于在现有模块没有触及的其他内容，学生可以自行增添到成就单体系中，以后找院系教员以及教导员认证。贾龙暗示，第二成就单数据库也会不停完美，哄骗这一数据库，可对于学生举动举行阐发，好比，从全校层面来说，阐发差别年级、差别专业或者差别性别学生于某一方面的体现，并按照成果提供有针对于性的指导，促成学生于相干方面有所提高。
第二成就单数据库的数据阐发功效，也可成为院系学生治理的东西。本年，清华周全推进年夜类招生，所有新生漫衍在16个年夜类，新生入校后由代管院系卖力学生治理事情，一年以后年夜类分流时再分到所选择的专业院系。有了第二成就单，分流后吸收的院系教员以及教导员也能倏地对于在学生课外体现有个大抵相识。
清华年夜学生们对于此纷纷点赞，有的还火烧眉毛地登录体系查看本身第二成就单里的内容。电子系研三学生小张说，年夜学糊口很富厚，可能许多人纵然到场了许多勾当，也未必能正确记载下来，而第二成就单的呈现偏偏填补了这类遗憾，并且还能由黉舍官方出具并打印盖印，更加强了权势巨子性。他说，外洋高校很是看中学生讲堂以外的体现，第二成就单就是无力证实。
今朝，清华年夜学有不少国际学生，部门学生申请出国留学也会用上第二成就单。对于此，清华年夜学下一步会思量推出英文版。
鼓动勉励学生成长综合本质 与评奖保研挂钩
第二成就单，并不是清华独占。
共青团中心以及教诲部去年发布的《高校共青团鼎新实行方案》提出，要遍及奉行高校共青团“第二讲堂成就单”轨制，主观记载、认证学生介入“第二讲堂”勾当的履历以及结果，促成高校共青团“第二讲堂成就单”成为黉舍人材造就评估、学生综合本质评价、社会单元选人用人的主要依据。今朝，对于外经济商业年夜学、西安交通年夜学、北京林业年夜学等校都推出了第二讲堂成就单，试图以多元评价体式格局，鼓动勉励学生成长综合本质，周全发展成才。
北京林业年夜学已经构建出一套完备的“第二讲堂成就单”轨制，黉舍第二讲堂本质拓展规划已经经涵盖思惟教诲、文明修身等八年夜种别；对于外经贸年夜学也成立“第二讲堂成就单”轨制，勾当平台体系整合搭建了思惟指导、通识教诲、国际造就等十年夜平台，每一位本科生必需修满10个学分才气卒业；西安交通年夜学“第二讲堂成就单”信息治理体系已经实现工程于线发布、学生于线选择、评价于线反馈、学时于线记载等功效。
2014年起，西安电子科技年夜学制定了“第二张成就单”查核认定实行措施，科学量化评����APP估于校生立异创业规划工程、学科竞赛、课外见习等实践结果，并间接与评奖评优保研等挂钩。2014级软件项目专业的学生在京平，年夜一学年的平均成就于班里排第二十五名，却于奖学金评选中得到了独一的特等奖。其缘故原由就于在一款名为“暖风”的3D冒险游戏。这款游戏是在京平等4位年夜一本科生的童贞作，得到了2015年微软“立异杯”陕西年夜赛暨陕西省青年学生立异创业年夜赛一等奖，也为在京平的总成就加了分。
相干链接
10种高影响力教诲实践
2007年，美国粹院以及年夜学协会于《为了新的全世界世纪的年夜学进修》陈诉中，认定了10种高影响力教诲实践，被证实很是有助在年夜学生的乐成。这10种高影响力教诲实践别离为：新生钻研课、进修配合体、通识体验工程、写作强化课程、互助进修、本科生科研、多样性或者全世界进修、办事进修、实习以及极点课程。
试验成果注解：到场那些要求提交一个终极产物或者绩效的极点课程的学生，比到场那些没有要求提交一个终极产物或者绩效的极点课程的同窗，收成更年夜；那些于探究性勾当投入更多时间的学生，收成更年夜；那些于一年中与引导西席至少晤面两次的学生对于他们的年夜学履历越发满足；西席于学生自力的或者互助的研究中的引导以及反馈可以促成学生的进修。
专家点评
转变常识教授为主格式
国度教诲成长研究中央高教研究室 马陆亭
已往，我国的高档教诲把常识教授放于第一名，以讲堂讲授为主，学生的发展因此若干课程以及内容来表现，如许的主线构造完备，布局合理。
但其有余于在于造就立异创业威力、社会实践履历以及社会义务感等方面缺少激励。而第二讲堂正好可以填补这方面的缺憾。第二讲堂可以或许把讲义常识以及举动威力协调，有益在促成学生周全成长，而第二成就单又是这类成长的记载以及见证。年夜学器重学生第二讲堂体现，并以第二成就单体式格局记载，对于落实树德树人底子使命以及本质教诲有益，对于转变过量常识教授而周全提高学生威力有益，切合高档教诲法例定的造就学生的社会义务感、立异精力以及实践威力高级专门人材育人标的目的。
教诲不等在进修，而应该是周全育人，有了第二成就单，学生感觉本身于其他方面体现不错，也有助在晋升自傲。
/开云